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O
curso tem como eixo central o estudo dos
processos de aprendizagem humana. Seu
diferencial para educação é a
compatibilidade com a realidade do
professor, além de apresentar uma abordagem
focal - os assuntos são centrados na prática
pedagógica do professor (considerando que a
sala de aula é um laboratório). As
disciplinas buscam demonstrar a relação do
indivíduo com o conhecimento e os tipos de
dificuldades que, esse indivíduo, pode
enfrentar.
Sendo assim, o objetivo principal do curso é
levar à compreensão de como as pessoas
aprendem e porque, eventualmente, não
aprendem, de acordo com a perspectiva
interacionista.
Objetivos Secundários
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Possibilitar a compreensão dos
processos de construção do
conhecimento e da aprendizagem, da
relação entre ambos e dos fatores
que neles podem intervir; |
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Possibilitar a integração dos
conhecimentos teóricos e práticos,
adquiridos durante o curso,
permitindo a construção de uma
postura profissional autônoma,
ética, coerente e comprometida; |
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Possibilitar o confronto de
situações reais de sala de aula, com
vistas à busca de soluções; mediante
os conhecimentos adquiridos durante
o curso; |
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Formar
educadores comprometidos com a
prevenção e o tratamento de
problemas de ensino e aprendizagem,
gerados no contexto escolar. |
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Público Alvo |
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Profissionais da Saúde e
da Educação, envolvidos
no processo
ensino/aprendizagem,
tais como: pedagogos,
psicólogos,
fonoaudiólogos,
psicopedagogos,
professores licenciados
em diferentes campos do
conhecimento e
graduandos de cursos
afins - quando se tratar
de módulos ou cursos
específicos. |
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Certificação |
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Metodologia |
Curso de
Aperfeiçoamento
Aquele que cumprir 4
(quatro) módulos (180
horas) e já sendo
portador de diploma de
nível superior.
Curso de Extensão
Aquele que cumprir de 1
(um) a 3 (três) módulos,
exceto o módulo 4
(quatro). |
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Aulas expositivas |
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Dinâmicas de grupos
voltadas à compreensão dos assuntos
trabalhado |
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Confecção de
materiais |
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Análise de textos
didáticos |
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